МГАХ. Московская государственная академия хореографии
Адрес: 119146, Москва, 2-ая Фрунзенская ул., д. 5, Тел.: 8 (499) 242-86-11, 8 (499) 242-69-95, 8 (499) 242-11-23 www.balletacademy.ru/
Государственный. Основан в 1773 году.
Лицензия, № рег. 1453 от 04.06.2010
Аккредитация, № В 000515 рег.N 1945 от 24.06.2005г.
Автор: Limon4ello
Добавлено 10 февраля 2011 года
Добавьте свой отзыв:
Отзывы:
Гость
28 июня 2017 года в 08:33
Простите, но я спросонья ничего не поняла: "мл. См-й мальчик из балетной семьи (конечно, они знают какой вред приносят дополнительные уроки и не занимались своим ребёнком, он , несомненно, столь одарён что взял весь академизм исполнения, технику в классе) "
Это сарказм?
Если нет, то вопрос- Значит можно без допов до курсов дотянуть? Или в классе педагог только с ним и занимался?
Гость
28 июня 2017 года в 08:34
Вишнева была на допах.*
Гость
28 июня 2017 года в 08:42
Это означает, что бабушка и дедушка, как и мама и папа - у этого ребёнка балетные. Учили его сами или на допах . Остальные до курсов не дотянули.
Гость
28 июня 2017 года в 08:42
Экзамен в этом году показал ,что те, кто занимался дополнительно получили оценки получше, некоторым удалось избежать двоек. Молодцы! Но моего ребенка - это не убедило, что надо заниматься дополнительно. Он попрежнему считает, что хороший педагог в классе может дать все необходимое, а на доп. занятия, в этом случае, сил уже не будет. Ждем хорошего педагога!!!! Аминь.
Гость
28 июня 2017 года в 08:45
Понятно. Учили на допах. Наверное не с 1 класса все же.
Гость
28 июня 2017 года в 08:50
Зачем его учить на допах, когда дома 2 педагога? Не с первого, а до первого . Вы что считаете, что зная всю структуру, родители ребёнка "читать-писать" не научили? Отправить в школу "ждать хорошего педагога"?
На самом деле, не знаю сами ли учили или кого из друзей попросили - да и не важно это. Прекрасно выученный юноша, а какими путями это достигнутого -кого касается. У большинства таких возможностей (я о дружеских связях) все равно нет.
Но как пример, надо ли заниматься или нет - этот случай более чем подходящий. Тут и генетика и сильные педагоги и вложенный труд.
Гость
28 июня 2017 года в 08:54
Может дело в педагоге. Ему класс достался после хорошего педагога, а он получается с ними не занимался?
Или дети сами на все забили, так тут допы разве помогут.?
Гость
28 июня 2017 года в 08:58
А может, дело в первом педагоге? " хорошем"? Не наученные в младших классах дети не взяли программу? И какие допы помогут (это сколько же надо заниматься - семи дней в неделю не хватит) чтобы вытащить заваленную программу, когда базы нет... оценки у первого педагога были то неплохие, и все пребывали в счастливой уверенности что все хорошо.
Гость
28 июня 2017 года в 09:00
08:50. Вот именно нет. Не связей, не научили " читать, писать" до поступления.
Гость
28 июня 2017 года в 09:01
8:54, дети забивают, когда не справляются. Не справляются, потому что не могут, нет базы на что опираться.
Закончилась та история, кто пересдал, кто в другом месте учится, кто закончил вовсе.
Если младших не научило - что же теперь? Будет повторение пройденного ещё раз.
Гость
28 июня 2017 года в 09:04
08:58. Первый педагог у них была Попова.
Гость
28 июня 2017 года в 09:07
09:01. Раз их Попова учила, уж наверное база у них была?
Гость
28 июня 2017 года в 09:08
Я в курсе
Гость
28 июня 2017 года в 09:08
Вот такая была база...
Гость
28 июня 2017 года в 09:11
Нет слов :(
Гость
28 июня 2017 года в 09:12
Уж если Попова не научила, то что про другие классы говорить.
мнение
28 июня 2017 года в 09:15
Госпда, а давайте посчитаем статистику - имел регулярные допы и -
А) все равно отчислилии
Б) вместо 2 поставили 3-
В) закончили мгах, но нигде не танцует
Г) стала солисткой в Стасике
Д) звездою в Большом.
Посчитаем и оценим степень полезности допов, вероятность того, что они помогут.
У меня за последние известные мне 20 лет очень грустная статистика -
А+Б+В дают 80-90%, т.е. получается, что Г и Д - это в пределах статистической погрешности
Остальные - глухая корда с редкими вариациями
Скептик
28 июня 2017 года в 09:17
По моему, ДОПОв тоже не должно быть много. Чрезмерное их количество пагубно отражается на нервной системе ребёнка. Он устаёт , в мозгах ставится Блок, и он перестаёт воспринимать самые простые движения. В спорте говорят- ДЕНЬ ОТДЫХА ЗАМЕНЯЕТ НЕДЕЛЮ ТРЕНИРОВОК. Об этом не надо забывать , особенно в младшем возрасте. Причём ребёнок сам не замечает этого. Давайте детям разгрузку. Нам взрослым хождение на работу изо дня в день тоже приедается. Чем дети хуже?
Простите, но я спросонья ничего не поняла: "мл. См-й мальчик из балетной семьи (конечно, они знают какой вред приносят дополнительные уроки и не занимались своим ребёнком, он , несомненно, столь одарён что взял весь академизм исполнения, технику в классе) "
Вишнева была на допах.*
