МГАХ. Московская государственная академия хореографии

26 января 2015 года в 18:05

А, ну да, я кажется вам советовала почитать книжку «Ключ времени»
«Тихо порыкивая и ехидно хихикая почти по-человечески, гиены кружили вокруг добычи. Люди прижались спиной к стене…
Вы знаете, еще существует вид пятнистых гиен, которые называются смеющиеся гиены. Она самый большой представитель этого семейства. Когда пятнистая гиена охотится за добычей или раздражена чем-то, она издает внушающее суеверный страх рычание, напоминающее хихикание или смех.

Да…. без образования очень плохо, потому как многие из таких родителей дико «не»образованные люди и воспитывают потом «быдло» в детях, и если вдруг такие дети оказываются в балете ….
Грусть ..беда

26 января 2015 года в 19:07

Что вы так набросились на реалиста? Человек высказывает свое мнение, не кому его не навязывая.И в общем-то чего-то ТАКОГО, что бы вызвало ТАКУЮ реакцию, я в постах реалиста не обнаружила. Лично я со многим согласна. У меня ребенок учится в МГАХ. Общаюсь с родителями детей из других ХУ. Ну и что?... Предлагаю ДЕЛИТЬСЯ мнениями и новостями, а не нападать друг на друга за каждое высказывание, не совпадающее с вашей точкой зрения.У каждого свой взгляд на процесс...

26 января 2015 года в 20:25

Павел, на первом туре смотрят шаг, лягушку, стопы, прогиб спины, прыжок. может что забыла

26 января 2015 года в 22:18

Поступайте куда хотите!Репетитор не проблема... было бы желание.Способный ученик легко справится с нагрузкой средней школы, она потому и средняя, что рассчитана не на вундеркиндов.;))

27 января 2015 года в 12:15

Вопрос не в качестве педагогов по общеобразовательным предметам. И репетиторов тоже можно нанять. Но это все только в том случае, если ребенок ушел из балета, проучившись 8 лет и закончив МГАХ, в противном случае, если он попал в какую-то труппу, то это просто нереально по времени регулярно заниматься еще чем-то на стороне.
В принципе, такая же ситуация во время учебы, времени не хватает на общеобразовательные предметы. Какие репетиторы??? На "допы" по классике времени нет.
В результате, человек, рассказавший этот случай мне, божился, что он реальный.
На вступительном собеседование в МГАХ на бюджет абитуриент не смог назвать ни одного балета Григоровича, хотя сам в них танцев во время учебы.

27 января 2015 года в 14:08

Здесь на форуме периодически обсуждается такая проблема, как место у станка, где занимается ребёнок в классе. Это может быть центральная палка,а именно её центр или край, либо боковая. Перемена места у станка всегда вызывает ту или иную реакцию у учащихся и их родителей. К центру средней палки всегда приковано внимание класса и педагога. Но хорошо или плохо это для самого обладателя "почётного места"? Как в ваших классах относятся педагоги к тем, кто стоит в середине? И почему все стремятся попасть именно туда?

27 января 2015 года в 19:22

Почему все стремятся туда? Да , потому что это означает, что ты лучше других усвоил программу и делаешь все лучше.

28 января 2015 года в 18:45

Реалист, а зачем вы второй раз цитату про гиен здесь постите? Ассоциируете себя с ними? Ну да, кружите вокруг НАШИХ детей, не имея своих учащихся в МГАХ, и не работая там, похихикиваете и скалитесь, но зачем уж так самобичеваться. Лишнее.

Мнение, зачем вам это? То есть, вы хотите узнать, сколько выпускников не стали работать и учиться по специальности и пошли в "истфак, филфак и т.п."? А они ставили перед собою эту цель? Или вы хотите узнать, сколько отчисленных из-за неуспеваемости и доучивающиеся в других школах поступили в Вузы?
Пожалуйста, не роняйте мою веру в силу технического образования в целом, и в Бауманку в частности.
Речь, насколько я помню, шла об уровне преподавания общеобразовательных предметов, и кем-то выше было заявлено, что он, этот самый уровень, ниже не только гимназического, но даже самых обычных средних школ. Но у меня другое мнение. И основан он на собственном опыте: ребенок, обучающийся в академии, у меня не первый, и не единственный. Старшие дети учились в других учебных заведениях, сейчас обучаются в различных высших учебных заведениях. Так что мне есть с чем сравнить.
Преподаватели в академии отличные, кому надо, тот нужный уровень образования получит. А кому не надо, так ни колом, ни плетью не вобьешь.

28 января 2015 года в 19:56

Гость 18:45!
Вы ошибаетесь. Мне неинтересно и не нужно знать, "сколько выпускников не стали работать и учиться по специальности и пошли в "истфак, филфак и т.п."? А они ставили перед собою эту цель? Или вы хотите узнать, сколько отчисленных из-за неуспеваемости и доучивающиеся в других школах поступили в Вузы?"
И я тоже основываюсь на собственном опыте МГАХ, и теперь двухкратном.
И не собираюсь сравнивать с обычными гимназиями и школами.
Хочу только заметить, что МГАХ исходно предназначен, поправьте если ошибаюсь,для обучения ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ классических танцовщиков. И вся система профессиональной подготовки построена так, что исключает физически и психологически возможность еще какого-то дополнительного образования, кроме того ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, которое дает МГАХ. И дело вовсе не в уровне преподавателей, он, ИМХО, вполне соответствует тому уровню, который есть сейчас в Москве.
Но в обычной школе родители могут нанять репетиторов по языку, математике, на то у ребенка есть время. А в МГАХе учеников из-за загруженности спецпередметами не хватает времени иногда даже на допы по классике.
Как выразился еще К.Прутков - "Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя".
Вот я о чем.И не более того.
И весь мой многолетний опыт общения с "балетными", только подтверждает наблюдение ПРуткова.
А то, что и после простой школы приходят в ВУЗы дремучие абитуриенты, так и с этим, спасибо, сталкивался.