МГАХ. Московская государственная академия хореографии

21 октября 2014 года в 19:13

Зонтер, а с какого бодуна Вы причислили меня к неудачникам. Мои знакомые танцуют и в БТ и в Стасике. И выучены они, по их мнению.

21 октября 2014 года в 19:33

Соглашусь с Вами, Мнение, в вопросе о преемственности. Тем более интересно, кого же из нынешних женских педагогов МГАХ Зонтер считает "прекрасными".

22 октября 2014 года в 07:59

Зонтер,
Развозить восторженные сопли про дух, наполненность движений различных школ это так свойственно очередному "балетоману".
Поверьте, что грамотно выученное тело справится и с классикой и с модерном.
Кстати, мне говорили об этом артисты, участвовавшие в кастингах в США.
Из Ваших слов видно, что Вы просто не понимаете, что значит "выученное тело", ограничиваясь рассуждениями о "внутренняя наполненность движений, которая отличает представителей разных школ друг от друга".
Кстати, Вы так и не ответили на основные мои вопросы -
"Если педагог Вагановки использует в своей работе, как основополагающую, книгу Тарасова, а такие педагоги есть, уж поверьте - знаком с такими, то к какой школе он принадлежит?
Если для педагога МГАХ книги Мей и Базаровой, уроки Ширипиной являются настольными, то к какой школе он принадлежит?"
Вы то, Зонтер, хоть раз открывали эти книги? Или все больше знакомы с балетом по наполненности?

22 октября 2014 года в 11:48

Были вчера на "Тщетной предосторожности".Очень понравилось. Прекрасные дети- красивые и хорошо выученные. Техничнее чем в некоторых театрах.Думаю в этом году будет хороший выпуск.

22 октября 2014 года в 11:59

Что бы вы здесь не говорили, ни спорили, детей учат и учат хорошо и детки стараются. Есть конечно исключения, но они везде есть. И педагоги замечательные есть в МГАХ, которые видят талантливых детей и работают с ними, помогают им.Не хочу спорить про методики-я в этом все равно не понимаю, но когда танцуют одно и тоже артисты, закончившие МГАХ и Вагановку, отличия есть: в технике исполнения, эмоциях.

22 октября 2014 года в 12:17

Присоединяюсь к Мнению и добавлю немного своего
"Поверьте, что грамотно выученное тело справится и с классикой и с модерном"
И еще хотела бы тут добавить, что немалую долю также играет и такой момент, если ребенок как "материал" имеет от природы интуитивное чутье к воспроизведению новых навыков не дающихся на протяжении базового обучения. Иными словами, если ребенок по всем статьям одарен да еще и попал к качественному "Грамотному, думающему педагогу, который берет свои знания отовсюду", то вопрос дополнения дисциплин по современным техникам, просто отпадает, нужность в такой связке (классика + модерн) своеобразный миф отчасти, и на всякий случай дань веяниям времени. Своего рода эксперимент якобы. Надо пробовать, почему нет, а там уже смотреть, а какие будут результаты.
И наоборот, хоть сколько давай рядом с классом модерн и т.п соврем.техники, являясь к примеру некачественными педагогами и + не улавливающими мелизмы детьми, в силу их природных составляющих, результат будет плачевный. А те кто улавливают от природы все быстро и получившие качественную классическую базу и основу, и имеющие отличные физич.данные и чуткую голову справятся по любому, и научатся и переучатся если будет нужда. А сейчас в массе своей в современном стиле у нас в Росси получается своеобразная пародия. У нас и педагогов таких, еще крайне мало, все только еще в начале пути и попыток копирования запада. Самый простой пример, Вишнева из АРБ, не осваивавшая никаких основ модерна в своем балетном детстве прекрасно вписалась в международные аналы любой стилевой хореографии и балета. Полина поработать у какого-нибудь западного хореографа (Ноймайер, Начо и т.д.)
Другой вопрос, и на мой взгляд он самый главный, стоит ли обманываться ?! считая, что дети и подростки, получающие на ряду с классическим обучением совершенно противопоставленную классике технику модерна не вредят ли своим связкам, позвоночнику, рукам, ногам, коленям, стопам, когда соединение этих двух процессов приходится на время их растущего и не окрепшего организма ?? О здоровье детей и будущ.танцовщиков думать организаторам таких идей, которым хотелось бы иметь для различных проектов универсальный "материал" нет резона, к чему?! это же ни их личные дети. А вот идеи да, их личные. А сами дети за себя это решать не могут, что преимущественно им выбирать, классика + модерн, или чистая, пока растут классика. Ну и родители, не все конечно, но многие! не вникают в суть проблемы глубоко. А вот тот же Цискаридзе заметил, что процент инвалидов среди западных танцовщиков уже зашкаливает начиная от 30лет. Потому что там все вперемежку и организм разбалтывается как на шарнирах... (это мое понятие хочу уточнить, а также что я не из Питера).
А театры что, кто-то сойдет с дистанции.. они найдут другой материал, который моложе, а эти в 30 лет танцовщики с проблемами здоровья пойдут куда....кому они уже балласт нужны ?! В общем наверно немного стоит взвешивать все нюансы. Какой ребенок в первую очередь и потом какой педагог, т.е на мой взгляд важнее всего эти 2 фактора. А про разность школ тоже наверно не стоит, в каждой школе (питерская, московская.. пермская и т.д) есть педагоги разные! т.к они в первую очередь такие же люди, имеющие свой потенциал (они тоже были детьми, и с тем, что в них заложено природой изначально ) в процессе получении пед.образования уже как-то отсекаются от преемственности в подготовке грамотных педагогов (её уже смело можно заносить в красную книгу). Кто были .. у истоков уходят, и все больше в силу вступают законы рынка и "авось". Все привыкают потихоньку к подмене понятий и идеологий, как привыкли к пальмовому маслу и не замечаем, что рушиться генофонд и т.д

22 октября 2014 года в 13:00

От себя к тому, что написал реалист могу только добавить, что, на мой взгляд, смешно говорить о разнице школ, "это предание старины глубокой", "времен Очаковских и покоренья Крыма", после того, как в Большом театре поколения артистов прошли через руки Семеновой, Улановой, Ермолаева, и тот же Григорович, царствовавший в БТ несколько десятилетий, насколько мне известно, не МАХУ кончал, и не в БТ первые свои балеты поставил.
А Плисецкая ездила к Вагановой.
Что же касается терминов "духа", "особенность" то пускай, куда уж деться, сознание своей особости греют души, как московских, так и питерских "патриотов".
Кстати, мне однажды питерский педагог сказала, что теперь и в Москве есть педагог, который учит, как надо, как принято в Ленинграде, прививает и москвичам это самое "Вагановское".
Фамилию этого педагога умолчу, чтобы не вызвать взрыв негодования со стороны уже московских патриотов.
И не надо, Зонтер, путать обучение элементам техники классического танца, для этого, кстати, тоже необходим грамотный педагог, с обучением УМЕНИЮ ВЛАДЕНИЯ ТЕЛОМ, это разные вещи.

22 октября 2014 года в 17:55

Реалист, хорошо, что Вы напомнили про Вишневу. Приведу её слова в пример: "У молодых российских хореографов есть желание и энтузиазм, но им часто не хватает образования в области современного танца, знания основ."

22 октября 2014 года в 20:15

А разве хореографы не получают образование в Академии?