МГАХ. Московская государственная академия хореографии

14 марта 2019 года в 23:20

23:08 Ммм... Не люблю детей, на момент поступления не умеющих ориентироваться на сцене в стаде баранов. :)

15 марта 2019 года в 00:08

Рашьше еще ансамбли «Калинка», « Школьные годы» , «Планета детства» были. Не знаю, есть ли сейчас, поищите их сайты. В советское время дети много ездили на гастроли и даже выступали в правительственных концертах.

15 марта 2019 года в 00:44

00:30 У 22:27 свой опыт, у Вас свой. Ничего удивительного. Но не стоит отрицать чужой опыт.

15 марта 2019 года в 01:12

00:30 Как огульно и самонадеянно...

15 марта 2019 года в 12:12

12:07 Ну почему же? МГАХовские там тоже есть. А уж в филиале так и подавно. Самых-самых у нас в Большой приглашают, а остальные для этого театра не интересны, да и своя Академия под боком.

15 марта 2019 года в 12:16

В хорошие театры попадает несколько человек с выпуска, остальные так же слоняются по городам и весям. Не лучше, чем выпускники Гжели или Ледях пристраиваются.

15 марта 2019 года в 13:51

вчера 01.59 в этом и правда, и лукавство.

Педагогам на приеме лучше ребенок с данными, но не испорченный самоделками, а педагогам 1-3 классов лучше растанцованный и раскрепощенный ребенок, у которого если еще и форма приличная - то он будет искусственно делаться лучшим в классе автоматом, и с заваленными стопами, и с кривыми коленками и как угодно. По одной простой причине - ибо возиться не надо, он в целом впереди программы! И на пальцах стоит и так далее.

В итоге эти хорошие данные, с которыми нужно работать, быстренько проседают в уголках. Сами проходили. Хорошо, не с улицы, знакомые подсказали, ходили на допы с первого класса, и уже в средней школе все стало на свои места, ребенок оценен, обучился и растанцевался и задействован и тфу тфу. Но у нас ушло много денег и много времени и много слез. И много-много труда. Педагог видит, что ребенка надо учить, и идет к тому, кто это это движение уже знает. Это правда, не обман. Поэтому мы побежали на допы и выровняли ситуацию. И обучились фактически там же.

А при нас две!! девочки с идеальными данными ушли изза того, что не развивались особо, педагог работать не хотел. Родители дополнительные тоже не брали (одна точно, про вторую не знаю достоверно), дети просели и отчислились к середине школы. Педагог плечами на собраниях пожимал. То ли программу, говорит, не берет, то ли слабая очень, нужно мышцы качать. То ли еще что. Неправильно делает, то, се. А у детей набор полный, на зависть - и данные, и все есть, и умные, и работали. Было очень обидно за обеих. Одна из них просто поражала воображение своими данными. И где она?

Моя говорит, что чем больше данные у ребенка, тем сложнее выучить и отсюда отношение педагога. Полюбит - будет возиться. Есть с кем заниматься готовые - бросит, крутитесь как хотите.

Ну вот, а две девочки, бывшие в звездах с первого класса, с конкурсами и бесконечными танчиками, учатся, одна в числе числьно отстающих, вторая вполне крепкая средняя девочка. Но в лидерах все другие. Кто выжил, конечно.
Я уверена, что есть обратный опыт, но сейчас рассказала о своем.

15 марта 2019 года в 14:13

13:55 - как я вижу - Москву в Питере не любят; да и своя академия "под боком"))

15 марта 2019 года в 14:24

13:51, "чем больше данные у ребенка, тем сложнее выучить"

Это правда. И еще бывает, что педагог просто не знает, как работать с такими данными, потому что у него самого/самой они весьма средние.
И все опять упирается в выбор педагога и в везение.